امتحان السادس ابتدائي 2022 الفرنسية موحد بصيغة كلمة .. مسؤولو الصحة بالعاصمة يخافون من الكوليرا. أخيرًا، تفشى وباء الإسهال الشديد على سكان المنطقة الجنوبية لمدة عشرة أيام، وظهر لغزه أخيرًا. مياه الآبار هي الجاني.
الامتحان الابتدائي السادس 2022 مجمعة بتنسيق الكلمات الفرنسية
لكن لنأخذ القصة كاملة. يتذكر الجميع هطول الأمطار الرهيبة في شهر أغسطس، والمياه المتدفقة إلى هذا البئر، نقطة المياه الوحيدة في أسفل الحي الجنوبي الجديد، تحمل جميع أنواع النفايات والقمامة. لم يهتم أحد، ولكن بعد أيام قليلة بدأ الأطفال وكبار السن يعانون من الإسهال.[…]ازداد عدد المرضى (…) يوما بعد يوم.
1.استيعاب القراءة (15 نقطة):
1. أعط هذا النص عنوانا.
2. ما هو مصدر هذا النص؟
3. أي الوباءين المذكورين في النص أصاب سكان المنطقة الجنوبية؟
4. ما هو مصدر هذا المرض؟
5. كيف تلوث مياه الآبار؟
6. أجب بـ “صواب” أو “خطأ”:
وباء الإسهال أصاب جميع سكان المنطقة الجنوبية.
7. ما هو نوع هذا النص؟
ثانيًا. أنشطة اللغة العاكسة (18 نقطة)
لديك . مسرد: (3 نقاط)
8. اكتب المتضادات للكلمات التالية: زيادة؛ لماذا ؛ للتذكر
9. ضع خطًا تحت الكلمات التي تنتمي إلى موضوع النص في القائمة أدناه. (1.5 نقطة)
غابة، عدوى، ريف، تلوث، مرض، نقل.
القواعد: (6 نقاط)
10. تحويل هذه الجملة التصريحية إلى جملة استفهام بطرق مختلفة. (1.5 نقطة)
يخشى مسؤولو الصحة الكوليرا.
11. في الجملة التالية، ضع خطًا تحت GNS بخط واحد وتحت GV بخطين. (1.5 نقطة)
– حملت المياه المتدفقة جميع أنواع القمامة إلى هذا البئر.
12. في الجملة التالية، ضع خطًا تحت الصفة المؤهلة وحدد وظيفتها النحوية (النوعية / التعبير).
(1 نقطة)
– بدأ كبار السن يعانون من الإسهال.
13. في الجملة التالية، ضع خطًا تحت COD بخط واحد وتحت CCT بخطين. (1 نقطة)
– تفشى وباء الاسهال الخطير الذى أصاب سكان المحافظة الجنوبية منذ حوالى عشرة ايام.
14. اربط هاتين الجملتين بالسبب (نقطة واحدة)
– تفشى وباء الاسهال الخطير فى سكان المحافظة الجنوبية.
– غسل التيار جميع أنواع القمامة والقمامة في هذا البئر.
ضد . الاقتران: (6 نقاط)
15. اجمع الأفعال (…) في المؤشر الحالي
– سكان الأحياء ……………… .. لا يلتفتون لأصل هذا الوباء.
-تحليل معمل (تأكيد) …………………………. هذه المياه هي مصدر هذا الوباء.
– يصف الطبيب علاجا للألم الناتج عن الإسهال ………………
16. الأفعال المقترنة (…) في الأوقات المشار إليها: (1.5 نقطة)
– المياه (الحالية) ……………………………… .. الأخطار فى حالة التلوث (المستقبل بسيط).
– التلوث (سيحدث) …………………. …………………………………………………………………………………………………………… .. ……………… .. (مشروطة).
17. أعد كتابة هذه الجملة بوضع الأفعال في صيغة الزمن الماضي: (1.5 نقطة)
– منذ (حدوث) …………………………، فيروس كورونا (تسبب) …………………. موت كثير من الناس في العالم.
18. أعد كتابة هذه الجملة باستخدام الزمن غير الكامل. (1.5 نقطة)
– إن الكوليرا (المدمرة) للعالم لفترة طويلة. الأمراض المعدية الأخرى (ربما) تصيب الأطفال الصغار فقط.
D. الكتابة: (3 نقاط)
19. ضع خط تحت الكلمات الحرفية في القائمة أدناه: (نقطة واحدة)
– مرض؛ أخيرا ؛ قطعة ؛ من ؛ وبائي
عشرين. أعد كتابة الصفات المؤهلة بشكل صحيح (…): (1 نقطة)
– تفشي (معدي) يهاجم الأطفال والأشخاص (كبار السن).
21. أكمل الجمل التالية بالمرادفات المناسبة. (1 نقطة)
– (هناك)… .. التلوث (و / و) ……… هو أحد أسباب أي وباء.
ثانيًا. الإنتاج الكتابي: (7 نقاط)
22. أكمل النص بالكلمات: ماء؛ الأخطار. الضحايا الجفاف (نقطتان)
………، مثل الهواء، ضروري للحياة. إذا كان الإنسان يخاف من العطش ويقدم ………………… في مناطق معينة، الماء ………………… في أماكن أخرى. : التلوث والفيضانات تتسبب في أضرار والعديد من ……………………. في جميع أنحاء العالم.
23. في السطر 5 أو 6، اكتب نصًا يصف الاحتياطات والاحتياطات التي يجب اتخاذها لمنع بعض الأمراض و / أو الأوبئة المعدية مثل فيروس كورونا. (5 نقاط)